La investigación escolar como un proceso continuo que favorece la reflexión en la práctica y sobre la práctica
Para propiciar y favorecer un proceso sistemático de reflexión sobre la práctica, hemos de poner en marcha mecanismos e instrumentos que nos permitan establecer vínculos significativos entre nuestro saber las ideas y nuestro hacer. En este sentido la investigación escolar constituiría un conjunto de prescripciones teóricas y metodológicas que lo hacen posible.
Cualquier estrategia basada en un planteamiento de investigación escolar nos lleva a tener en cuenta tres ideas fundamentales:
a) El trabajo con problemas escolares la identificación definición y el tratamiento de los mismos.
b) La elaboración de hipótesis de trabajo de programas de unidades didácticas, etc.
c) La comprobación, el ensayo mediante procesos de experimentación a partir de las hipótesis elaboradas.
El Diario pues adopta un estilo más estructurado y se convierte en el desencadenante de otros medios de investigación entrevistas, cuestionarios, análisis de documentos, etc.y en el lugar de elaboración y síntesis de la información .
No hay comentarios:
Publicar un comentario